الإدارة المؤسسية: المعنى والمكونات

اقرأ هذه المقالة للتعرف على معنى ومكونات الإدارة المؤسسية.

المعنى:

الإدارة المؤسسية إلزامية لكل مؤسسة تعليمية. لضمان النجاح الكبير لأي إدارة برنامج تربوي أمر لا بد منه يعتمد على الإدارة المؤسسية. الإدارة المؤسسية تعني إدارة البرامج والأنشطة المختلفة. هذا يميل إلى تحقيق الأهداف الرئيسية لكل مؤسسة تعليمية. من أجل تحقيق الأهداف الرئيسية لكل برنامج تعليمي لمؤسسة ، هناك حاجة للتنسيق في الإدارة.

إنها عملية وضع الأشياء معا بطريقة متناغمة والعلاقة تفعل أنها قد تعمل بشكل أكثر فعالية في إدارة برنامج تعليمي. سيكون المدير المسؤول عن الإدارة جاهزاً بالعديد من الجوانب المادية والاجتماعية والاقتصادية التي ينبغي أن يمارسها ويديرها من أجل الإدارة السلسة للبرنامج.

إلى جانب التنسيق ضروري لتنسيق جميع عوامل الإدارة واتخاذ نهج متكامل أو محاولة في البرنامج. لهذه الجهود المتعمدة يجب القيام بها. التنسيق مطلوب في مجال الإدارة مثل: التخطيط والتنظيم ، حتى الآن إدارة برنامج تعليمي.

كما أنه ضروري فيما يتعلق بالغرض والزمان ومكان الأنشطة المختلفة مثل وضع السياسات وإعداد الميزانية واختيار الموظفين وتطوير المناهج الدراسية. الخ. يعتمد التنسيق على طبيعة المشكلة والظروف ومدى توافرها. الموارد والهدف النهائي. يجب أن يمتلك المسؤول مهارات جيدة ومفيدة لتنسيق جميع هذه العلاقات المتنوعة.

مكونات الإدارة المؤسسية:

مكونات الإدارة المؤسسية هي من نوعين:

مثل:

(ط) تنظيم وإدارة الأنشطة المنهجية

(2) تنظيم وإدارة أنشطة المناهج الدراسية.

في البرنامج التعليمي الإجمالي ، تحتل المناهج الدراسية والأنشطة المنهجية المشتركة المركز الرئيسي. تعتبر الأنشطة المنهجية والمناهج الدراسية مكملة لبعضها البعض. هذه الأنشطة تساعد في تطوير شخصية إنسانية متكاملة. كان هناك وقت عندما كان الغرض من المؤسسة التعليمية بأكملها يقتصر على تدريس المنهج المقرر. واعتبرت أنشطة أخرى إضافية.

كان ينظر إلى المشاركة في الأنشطة الاجتماعية والرياضية أو خارج الأنشطة الصفية على أنه مجرد عرض جانبي. كان يعتقد أن هذه الأنشطة لا علاقة لها مع برنامج التدريس الفعلي. هنا تم إجراء مناقشة مفصلة حول أنشطة المناهج الدراسية جنبا إلى جنب مع الأنشطة المناهج الدراسية.

كما نعلم ، الأنشطة المشتركة للمناهج الدراسية هي تلك الأنشطة التي لها مرجع غير مباشر إلى العمل التعليمي الفعلي الذي يجري في الفصل الدراسي. في الواقع ، لا يوجد اليوم سوى اختلاف حاد بين الأنشطة المنهجية والمناهج الدراسية لأن الأنشطة الأخيرة تكمل أيضًا التدريس في الفصل الدراسي. ومع ذلك ، فإن كلا النشاطين أعطيا موقعًا متساوًا في المؤسسة التعليمية.

1. الأنشطة الدراسية:

الأنشطة المنهجية هي الأنشطة التي يتم تنظيمها في الفصل الدراسي. هذه هي تدريس المواد المختلفة من قبل المعلم / التدريس في الفصول الدراسية. العمل العملي في المختبر ، ورشة العمل ، قراءة المكتبة ، إلخ.

2. الأنشطة المشتركة للمناهج الدراسية:

الأنشطة المشتركة للمناهج الدراسية هي تلك الأنشطة التي لها مرجع غير مباشر إلى العمل التدريسي الفعلي الذي يجري في الفصل الدراسي. في الواقع اليوم لا يوجد سوى فرق حاد بين الأنشطة المنهجية والمناهج الدراسية لأن الأنشطة الأخيرة تكمِّل أيضًا التدريس في الفصول الدراسية.