نظريات متنوعة على التحفيز

بصرف النظر عن نظريات التحفيز المذكورة في الفقرات السابقة ، هناك بعض النظريات الأخرى ، والتي ، مع ذلك ، تدور حول المضمون الأساسي أو نظريات العملية.

ويمكن مناقشة تلك باختصار على النحو التالي:

(أ) ناقش HA Murray (1938) حول نظرية احتياجات البيان ، والتي هي في الأساس مقاربة متعددة المتغيرات لهيكل الاحتياجات. الاختلاف الأساسي بين صياغة موراي وصيغ ماسلو وألدرفير هو أن موراي لا يقترح ترتيبًا هرميًا لأنواع الاحتياجات المختلفة. استنادًا إلى عدة سنوات من الملاحظات السريرية في عيادة هارفارد النفسية ، يجادل موراي بأن شدة الاحتياجات المتنوعة ذات الصلة بالشخصية ، مجتمعة ، تمثل قوة تحفيز مركزية.

(ب) RW White's (1959) Competence Motive Theory (تشبه إلى حد ما نظرية Power Motive Theory of Adler) ، تتعلق بالدوافع إلى رغبة الموظفين في إتقانهم على المحيط المادي والاجتماعي (دراسة كورنيل).

(ج) تتعلق نظرية الدافع الانتساب لـ S. Schachter (1959) بالدافع إلى الحاجة القوية للانتماء.

(د) جيم نظرية Argyris للنضج-عدم النضج (1957) يتصل الدافع لبيئة التي تخدم كل من احتياجات المنظمة واحتياجات أعضاء المنظمة (دراسة ييل).

(هـ) تقترح نظرية الحافز المالي (1955) لمؤسسة WF على أن الناس مدفوعين بالدرجة الأولى بالرغبة في كسب المال. ومع ذلك ، تدعي وايت أن الحوافز النقدية لا ينبغي النظر فيها بمعزل عن غيرها من الحوافز غير النقدية.

(و) لقد أكدت دراسات ريتشارد ليكيتش و د. كاتز (1948) على النقطة الحيوية التي مفادها أن فريق العمل المدعوم بالإنتاجية هو في الحقيقة وظيفة لنوع معين من أسلوب الإشراف. وبما أن الإنتاجية لها جذورها في تحفيز الموظفين ، فيمكن تسخيرها من خلال تصميم منظمة بعناية حيث يطور الفرد شعوراً بأن لديه بعض الأهمية في المنظمة.

(ز) لقد صنَّفت ميغينسون ، من أجل راحتنا ، النظريات الرائدة للتحفيز إلى المجموعات الثلاث التالية:

(ط) نظريات المنظور:

منهج تايلور للإدارة العلمية ، ونظريات العلاقات الإنسانية المختلفة ، ونظرية مكجريجور Y ، وما إلى ذلك ، والتي ، في الواقع ، تنصح الإدارة بتحفيز الناس.

(2) نظريات المحتوى:

ماسلو هرمية نظرية الاحتياجات ، نظرية هيرزبيرغ العاملية ، نظرية مكليلاند لإنجاز الحاجة ، إلخ ، والتي تحاول تحديد أسباب السلوك.

(3) نظريات العملية:

النظريات السلوكية المختلفة ، التي تؤمن بعلاقة التحفيز والاستجابة مقابل الدافع (مثل نظرية تعديل سلوك سكينر) والنظريات المعرفية (على سبيل المثال نظرية نشوء نظرية Vroom ونظرية بوتر-لولير المستقبلية الموجهة نحو التوقع) التي تتعامل مع نشأة السلوك .

تعكس المناقشات الموجزة أعلاه حول نظريات ودراسات وتجارب التحفيز المختلفة ، مجتمعة ، فهمنا الأساسي لمفهوم التحفيز والجوانب المتعلقة به بطريقة منهجية.