النمو البدني وتطور الأطفال

النمو البدني وتنمية الأطفال!

إن أهم شيء هو الأكثر أهمية ، والأكثر فائدة ، والأكثر خداعًا ، والأكثر إزعاجًا ، والأكثر إهمالًا في التعليم هو النمو. الأهم ، لأن الاعتبار الأول خلال السنوات الدراسية يجب أن يكون هو تحقيق النمو ؛ أكثر فائدة ، لأن اللدونة والحيوية في فترة النمو توفران فرصًا متعددة للتعليم خادعة ، لأن التعليم يخدع باستمرار تحقيق إنجازاته الخاصة التي نشأت بالفعل من خلال النضج ؛ مربكة ، لأن النمو ينطوي على تغيير مستمر مهملة لأنه واضح جدا ومع ذلك دقيق جدا.

يمكن فهم النمو في الفكر والشخصية والشخصية بشكل كاف فقط فيما يتعلق بالنمو البدني. لتقدير الطابع البيولوجي الأساسي للنمو في الذكاء ، يجب ملاحظة التشابه بين منحنيات النمو في الذكاء وفي الجسم. فقط بعد النظر في التغييرات الفسيولوجية التي تحدث في مرحلة الطفولة والمراهقة ، يمكن للمرء أن يتحقق من التقدير الكامل للتغير العميق في المصالح والمواقف التي تحدث في نفس الفترة. Anon أكاذيب النمو البدني هي تفسير العديد من "مشكلة الطفل"

بالنسبة للطفل ، فإن حقيقة نموه وتغييره باستمرار ليست حقيقة بحتة. إنها تجربة تعرض عليه مشاكل صعبة للغاية. علاوة على ذلك ، بما أن حجمه المادي وبراعته يلعبان في عالم كبير ، فإن النمو الذي حققه يحدد إلى حد كبير مجموعة الأطفال الذين سيربطهم به ، ومكانته ومكانته في تلك المجموعة.

في فترة المراهقة ، قد يحدث النمو الجسدي ، وعادة ما يحدث ، إحراجات متعددة لشباب أي من الجنسين. ليس من السهل على الشخص المزارع والمستقر نسبياً أن يدرك مدى الحيرة التي ينمو بها ، لا سيما وأن مشاكل الطفولة والشباب ربما تسبب له في كثير من الأحيان عدم رضا شديد لدرجة أنه لا يرغب في تذكرها.

ستكون الأهمية الملموسة للاختلافات والتغييرات في الحجم المادي أكثر وضوحًا إذا كان القارئ سيتذكر محامله في طفولته ومراهقته. قد يتذكر كيف بدا الكبار الكبار - كم كان عدد الأطفال حتى في الصف الخامس - عندما كان في الصف الثاني ، أو كم هو غريب وغير ناضج كان يشعر بأنه طالبة في مدرسة ثانوية بالمقارنة مع كبار السن.

من الجيد أيضًا أن نتذكر الحالات التي يعرفها الشخص والتي لعبت فيها عوامل النمو دورًا كبيرًا في حياة الطفل. كانت إحدى المدارس تمتلك الفتى اللامع الذي دفعه والداه الطموحان إلى الأمام في المدرسة حتى كان مع آخرين كانوا معه بلا حيلة في اللعب لدرجة أنه تحول إلى عزلة عنيفة. الصبي الطويل جدا الذي انسحب تماما من المباريات مع زملائه لأنه حرفيا لا يستطيع التنافس على مستوى معهم. الصفوة الغبية من الدرجة السادسة التي استبدت لأنه تم توقيفه في الصفوف بين الأولاد الصغار جدا لمقاومة بنجاح ؛ وشاب الصغير الذي عمل نفسه في الإرهاق الجسدي والعاطفي في محاولة غير متقنة لتحقيق الخير في شكل من أشكال ألعاب القوى.

ثم كانت هناك فتاة صغيرة بالنسبة لعمرها ، والتي أصبحت الحيوانات الأليفة المدللة لكل من المدرسين والفتيات الأخريات في صفها ، والفتاة الكبيرة الخام التي كانت غير سعيدة بشدة لأنها كانت طويلة وكبيرة لدرجة أن معظم الأولاد لا يريدون الرقص معها.

إذا كان القارئ سينظر إلى الماضي بشكل حاسم في مرحلة المراهقة أو المراهقة ، فمن المحتمل أن يظهر ذكريات غير سارة من الحيرة والقلق من تغيرات سن البلوغ. من المرجح جداً أن هناك إحراجاً على الأكمام وأرجل الساقين التي أصبحت قصيرة جداً ، مما يزيد من معاناة الرسغين والكاحلين بشكل متناسب مع الأيدي والأرجل.

ربما كان هناك إحراج تسبب في حوادث على مائدة العشاء أو في الفصل الدراسي ، وهو صوت اندلع في أوقات غير مناسبة ، وأسنان وأنف بارزة جداً في طفولية ، وجه ، ولحية عذبة لم تكن كافية للحلاقة ولكن الكثير من الهرب من التعليق.

من المرجح جدا أن نضج الأعضاء التناسلية كان حدثًا لم يكن الشاب المفاجئ على دراية كافية به ، والذي كان يُنظر إليه بالخوف والعار باعتباره شيئًا غير طبيعي. يجب على أي شخص نسي هذه الصعوبات المتعددة التي ينطوي عليها النمو فقط أن يراجع طفولته وشبابه بعناية عن طريق إلقاء نظرة سريعة على كتب مثل Tarkington's Seventeen ، وشارود أندرسون Tar: A Mid-West Childhood ، أو Leonard's The Locomotive God ، مشيرا إلى أهمية المادية التغييرات كخلفية تتعرض لها القصة.

للبدء في دراسة علم النفس التربوي من خلال النظر في النمو الجسدي ، إذن ، من قيمة مضاعفة. وبالتالي يتم الحصول على بعض الفهم للعوامل الفسيولوجية الخلفية المتورطة في التطور النفسي. ومن ثم يمكن دراسة المشاكل النفسية الفريدة والصعبة التي يتعرض لها الطفل لأنه كائن مادي متغير ومتماسك بشكل منهجي.