أهم 5 أهداف للبحث الاجتماعي

تلقي هذه المقالة الضوء على الأهداف الخمسة الرئيسية للبحث الاجتماعي ، أي (1) التلاعب بالأشياء والمفاهيم والرموز ، (2) التعميم ، (3) التحقق من الحقائق القديمة ، (4) توسيع المعرفة ، و (5) يمكن استخدام المعرفة لبناء النظرية أو التطبيق العملي.

1. التلاعب في الأشياء والمفاهيم والرموز:

في حين أن التعامل مع الأشياء لا يزال عالما على مستوى ملموس. وهو قادر على معالجة الأشياء للتجريب. لكن على هذا المستوى ، تكون نتائجه مقتصرة في أفضل الأحوال على شيء محدد في موقف محدد وليس على أي شيء آخر. لذلك يتم التعامل مع المفاهيم التي ترمز إلى الأشياء وممتلكاتها ، وذلك لمنطق إجراء تحقيقات محكومة من خلال المفاهيم المجردة. استخدام المفاهيم أو الرموز في عملية التلاعب لا يقلل فقط من محتوى وتحميل الأشياء ولكنه يوفر أيضًا للعلماء قدرًا أكبر من الفعالية والتأثير.

2. التعميم:

الهدف الوحيد الذي يتم من خلاله التلاعب بالأشياء أو المفاهيم أو الرموز هو الوصول إلى أقوال العموميات. إنه يعني ضمناً أن نتائج التحقيق الخاضع للرقابة يجب أن تكون نتيجة تمكننا من توقع أنه في ظل فئة معينة من الظروف التي تؤثر على فئة من الأشياء ، يحدث شيء بطريقة معممة ، بغض النظر عن درجتها.

ولكن في أي حال ، فإن الغياب لا يمكن أن يميز العلم. لذلك قد تختلف المقترحات المستمدة على أساس الملاحظات وعبر التلاعب في الأشياء والمفاهيم والرموز في مستوياتها العامة ، قد تحافظ على درجة عالية أو منخفضة ولكن لا ينبغي أن تصل إلى نقطة الصفر.

وإلا فإن هؤلاء سوف يتخطون إطار العلم. في هذا الصدد ، أعطت Slesinger و Stepheson مثال لطبيب أو ميكانيكي سيارات مثل لعب دور الباحث. في حين يسعى ميكانيكي السيارات إلى التعميم حول السيارات ، يحاول الطبيب إجراء بعض الأمراض لفئة معينة من المرضى.

3. التحقق من الحقائق القديمة:

أحد الأهداف الرئيسية للبحث الاجتماعي هو التحقق من الاستنتاجات التي تم قبولها بالفعل كحقائق ثابتة. وبما أنه لا يوجد مكان للرضا عن الذات في مجال العلم ، فإن نظام المعرفة المعمول به دائمًا ما يستدعي التدقيق التكراري لتأكيد ما إذا كانت الملاحظات متوافقة مع التنبؤات القائمة على أساس مجموعة المعرفة القائمة أم لا. في حال تأكد ذلك ، تعزز الملاحظة التجريبية نظام المعرفة المعمول به. خلاف ذلك في ضوء نتائج البحث ، فإن نظام مجموعة المعرفة المنشأة يستدعي المراجعة أو حتى الرفض.

4. امتداد المعرفة:

وكجزء ثانٍ من التعميم ، يتم التعبير عن التناقضات الظاهرة في مجموعة المعارف الموجودة إلى النور ، وتُبذل محاولات للتوفيق بين هذه التناقضات. كما يحدد الاقتراح العام الجديد ، الذي أنشئ كنتيجة للبحث ، الثغرات في نظام المعرفة المعمول به. هناك فجوة في المعرفة تشير إلى عدم كفاية النظرية وكذلك فشل مخطط مفاهيمي في تفسير وحساب جوانب معينة لظاهرة اجتماعية.

يتم سد الفجوة في ضوء الملاحظات التجريبية الجديدة. وبالتالي يتم توسيع المعرفة. يحدث التوسع في المعرفة المنهجية على الأقل بطريقتين. أولا في إدراك بعض جوانب الظواهر التي لم يتم فحصها في هذه الشروط قبل ظهور الاقتراح العام الجديد.

ثانيا ، في ضوء الملاحظة الجديدة ، يمكن دمج الظواهر الخاضعة للتحقيق في فئة كبيرة نسبيا من الظواهر ، بحيث يحكمها قانون موحد. ونتيجة لذلك ، فإن النظام الجديد للمعرفة لا يجمع فقط المزيد من الوحدات في إطار مخططه المفاهيمي ، بل إنه يقدر أيضاً عمق أكبر في التفهم وتحسين التنبؤات.

5. يمكن استخدام المعرفة لبناء النظرية أو التطبيق العملي:

من خلال السعي إلى تفسير الظاهرة الاجتماعية غير المبررة ، وتوضيح المشكوك في صحتها وتصحيح الحقائق الخاطئة المتعلقة بها ، توفر البحوث الاجتماعية نطاق استخدام ثمار البحث بطريقتين ممكنتين:

(أ) مبنى النظرية

(ب) التطبيق العملي.

في شكل البحث الاجتماعي الأساسي أو النقي يجمع المعرفة من أجله ، من أجل بناء نظرية من أجل تفسير السلوك البشري في مجمله ، فقط من أجل إرضاء المعرفة. من أجل بناء النماذج النظرية ، يقوم الباحث بتنظيم المعرفة في الافتراضات ومن ثم صياغة تلك المقترحات بشكل هادف لتشكيل نظام مفاهيمي أكثر تجريدية يتعلق بفئة من الظواهر ، تتأثر بفئة معينة من الظروف.

في شكلها العملي أو التطبيق ، يجمع البحث الاجتماعي المعلومات المتعلقة بتحسين نوعية الحياة في البيئات الاجتماعية. يتم استخدام نتائج البحث الاجتماعي كوسيلة لتحقيق غاية ، لا يفسر على أنها غاية في حد ذاتها. من وجهة نظره النفعية تقدم نتائج البحث الاجتماعي لصانعي القرار المبادئ التوجيهية الصحيحة لصنع السياسات ، والرعاية الاجتماعية ، وتحسين المشاكل العملية. أو تخفيف أو حل النزاعات والتوترات الاجتماعية وكذلك تصحيح وإزالة الشرور الاجتماعية.