نظام التجربة والخطأ في التعلم

نظام التجربة والخطأ في التعلم!

جميع التجارب النفسية أشارت إلى وجود تعلم التجربة والخطأ. التعلم من خلال التجربة والخطأ الفعال ، مثل الاستجابة الشرطية المكتسبة بشكل أكثر ، يتم عرضه من قبل الحيوانات ، ومن قبل الأطفال والكبار على حد سواء ، ولكن الحيوانات والأطفال الصغار يعتمدون عليه بشكل أكثر شمولاً.

الصورة مجاملة: thinkthinkjuul.files.wordpress.com/2013/11/kids-shea-1.png

علم النفس ، مصطلح تعلم التجربة والخطأ يشير إلى محاولات مواجهة الوضع بطرق مختلفة حتى يتم العثور على الإجابات الصحيحة بشكل أو بآخر. تتضمن طريقة التعلم هذه ردود فعل عشوائية ونجاح عرضي. هناك القضاء التدريجي على ردود الفعل غير الناجحة واستبقاء ردود الأفعال الناجحة.

إن السمات المميزة لنوع التجربة والخطأ في التعلم هي التجربة الفعلية والحكم على الحدث كما هو موضح بالنتيجة أو بالشعور. منطقها هو واحد من العادة والشعور. في هذا النوع من التعلم ، يتم استخدام ردود الفعل التي تعطى الرضا وتجنب ردود الفعل التي تعطي الانزعاج.

إن السمات المميزة لعملية التجربة والخطأ هي الإزالة التجريبية للخيارات الخاطئة وما يسمى بالحركات العشوائية. في نوع التجربة والخطأ في التعلم ، يكون تأثير التحفيز على الكائن الحي عاملا فعالا. كما يستخدم مصطلح التجربة والخطأ في التعلم ، عنصر التلاعب بلا هدف هو غائب.

تدعم النتائج الحديثة في علم النفس وجهة النظر القائلة بأن التجربة والخطأ هما شرط عالمي لجميع أنشطة التعلم. عندما يتعلم الأشخاص البشريون مهارة حركية ، تلعب التجربة والخطأ دورًا مهمًا. وقد لوحظ أيضًا أن التجربة والخطأ يبدو وكأنهما يحدثان عندما يحفظ الشخص قصيدة ويخرجها من وقت لآخر أثناء العملية ، أو عندما يحاول حل مشكلة رياضية أو مشكلات أخرى أيضًا.

لذلك ، يحتاج المعلم إلى تحفيز قوة تفكير التلاميذ حتى يتمكنوا من اكتشاف أنفسهم من خلال التجربة والخطأ ، تلك العلاقات التي تخدم غرضهم التعليمي.