استخدام المنهج العلمي في البحث الاجتماعي

اقرأ هذه المقالة للتعرف على معنى وخصائص الطريقة العلمية في البحث الاجتماعي.

معنى المنهج العلمي:

الطريقة العلمية هي "طريقة موضوعية ومنطقية لتحليل الظواهر ، وضعت للسماح بتراكم المعرفة الموثوقة". يتميز بموقف فكري ولا يقتصر على مجال موضوع معين ، بل هو إجراء الشاي أو طريقة التحقيق. وكما يؤكد كارل بيرسون ، "إن المنهج العلمي واحد وواحد في جميع الفروع وطريقة جميع العقول المدربة منطقيًا… وتتكون وحدة جميع العلوم وحدها في أسلوبها ، وليس في موادها".

وبما أن الحقائق قد تكون مرتبطة بأي مجال ، فإن الحقائق نفسها لا تجعل العلم ، بل الطريقة التي يتعاملون معها. وبالتالي ، العلم خالٍ من أي موضوع معين. لا يتم تغليفه مع أي مجموعة محددة من الحقائق. وهو يتعامل مع العملية المادية وكذلك النفسية من خلال الأخذ بعين الاعتبار الكون كله المعرفة لموضوعها.

إنها تتعامل مع الإنسان وكذلك الطبيعة ، وتدخل كل شيء يمكن أن تمتد إليه طريقته. ومن ثم فإن العلم لا يصنع من طبيعة الأشياء التي يهتم بها بل بالأسلوب الذي يتم من خلاله التعامل مع الأشياء. كإجراء منهجي خطوة خطوة بعد العمليات المنطقية للتفكير ، تهدف الطريقة العلمية إلى اكتساب المعرفة بالكون. انها لا تنتمي أبدا إلى مجموعة معينة من المعرفة.

يعرّف جورج لوندبيرغ المنهج العلمي باعتباره واحدًا يتكون من المراقبة المنهجية والتصنيف وتفسير البيانات. والفرق الرئيسي بين التعميم اليومي والطريقة العلمية يكمن في درجة الشكلية والصرامة وقابلية التحقق والصلاحية العامة للأخير.

ووفقًا لـ Wolfe ، "يحق لأي طريقة من طرق التحقيق التي تم بناء العلم بها وتطويرها أن يتم تسميتها بطريقة علمية". كما يقول Karl Pearson ، "يتم تحديد المنهج العلمي" من خلال ثلاث ميزات ، أي تصنيف دقيق ودقيق. الحقائق ومراقبة ارتباطها وتسلسلها ؛ اكتشاف القوانين العلمية بمساعدة خيال مبدع ؛ والنقد الذاتي ".

ملامح الطريقة العلمية:

وفقا لكوهن وناجل ، فإن الميزة المميزة الأولى للأسلوب العلمي هي طبيعته "عدم فرض" ، مما يعني أن الطريقة تهدف فقط إلى اكتشاف الحقائق كما هي في الواقع وليس كما يجب "أن تكون".

ثانيا ، الطريقة العلمية تتعامل مع بعض القضايا المحددة. اكتمال التحقيق العلمي عندما يتم حل "مشاكل شعر".

ثالثًا ، يُعتقد أن المنهج العلمي يتبع مسار الشك المنهجي ويستعد أبدًا لتجاهل أي نظرية عندما تتطلب الحقائق القائمة ذلك.

رابعاً ، يتبع البحث العلمي مساراً دائرياً لأنه لا ينطلق فقط من وزن الأدلة ، وتقييم الحقائق للتجربة ، بل أيضاً من الخبرة إلى الحقائق. كونها أكثر خصوصية حول اتساق الطريقة المتبعة بدلاً من النتيجة التي يحتمل الحصول عليها ، تدعي المنهج العلمي العقلانية. رغبتها على نطاق واسع في الحقيقة تعلق جميع الأحكام القيمة.

خامساً ، يسعى البحث العلمي إلى "التحقق والإثبات الممكن تحقيقهما من خلال مجموعة من الملاحظات ذات الصلة والتحقق المنطقي من هذه الظاهرة.

وضع ديفيد إيستون أيضًا بعض الافتراضات من المنهج العلمي مثل:

(1) الاطراءات ،

(2) التحقق ،

(3) التقنيات ،

(4) الكمي ،

(v) القيم ،

(6) التنظيم ،

(السابع) العلوم البحتة ، و

(ثامنا) التكامل. حدد Wilkinson و Bhandarkar بعض "مواد الإيمان" التي تقوم عليها المنهج العلمي.

هؤلاء هم:

(ط) الاعتماد على الأدلة التجريبية ،