16 اهم مبادئ التعلم

بعض من أهم مبادئ التعلم هي كما يلي:

للتدريس بفعالية ، يجب على المعلم فهم المبادئ الأساسية للتعلم. استنادًا إلى المفاهيم المختلفة لعملية التعلم والقوانين التي تحكمها ، يتم تقديم المبادئ العامة التالية للتعلم للحصول على إرشادات في التدريس:

1. يعتبر التعلم اكتساب المعرفة والعادات والمهارات والقدرات والمواقف من خلال تفاعل الفرد كله وبيئته الكلية. تعتبر الردود جزءا لا يتجزأ من الذات الموحدة في تلبية متطلبات الحياة.

2. يكون التعلم ذا معنى إذا تم تنظيمه بطريقة تؤكد وتدعو إلى الفهم والبصيرة والمبادرة والتعاون. عندما يكون المتعلم قادرًا على اكتساب فهم أو فهم في وضع التعلم ، فعندئذ فقط وعندها سوف يحدث التعلم. الفهم هو عملية تنظيم وتجميع يدمج الخبرات في وحدات ذات معنى أكبر.

3. يتم تسهيل التعلم عن طريق الدوافع أو محركات الأقراص. تعتبر الاحتياجات والمصالح والأهداف أساسية لعملية التعلم. إذا كان على الفرد أن يتعلم ، يجب أن يكون لديه هدف لتحقيقه. التعلم هو الأفضل عندما يعلم المتعلم ويفهم دوافعه في التعلم.

4. يتم تسهيل التعلم من خلال قانون الاستعداد أو عقلية. لا يحدث التعلم ما لم يكن المتعلم مستعدًا للتصرف أو التعلم. عندما يكون الشخص مستعدًا للتعلم ، يتعلم بشكل أكثر فاعلية وبمزيد من الارتياح أكثر من غير مستعد. عندما يشعر المرء بأنه مستعد للتصرف ويتم منعه من القيام بذلك ، فإنه يشعر بالضيق. المجموعة العقلية هي موصلة للتعلم الفعال.

5. يتم تسهيل التعلم من خلال قانون الممارسة. ممارسة وممارسة شائعة جدا بحيث يتم قبولها عالميا كوسيلة فعالة للتعلم. يؤدي الافتقار إلى الممارسة أو الممارسة إلى إضعاف ذاكرة المواد المستخلصة ؛ وبشكل عام ، كلما طالت فترة الإهدار ، كلما ازدادت الخسارة. نتعلم والاحتفاظ من خلال ممارسة وننسى من خلال الإساءة.

6. يتم تسهيل التعلم من قبل قانون التأثير. يتعلق قانون التأثير بتأثير نغمات الشعور المرضية أو غير المرضية التي ترافق الاستجابة وتقويتها أو تضعفها. عندما يجد المتعلم الإجابة الصحيحة على سؤال ما ، فإنه يشعر بالسرور لإنجازه ، وبالتالي يتم تعزيز الاتصال. الشعور بالرضاء يحدد ردة فعل ، في حين أن الشعور بالانزعاج يميل إلى تدميره.

7. التعلم هو تسهيل بموجب قانون الانتماء. عندما يدرك المتعلم علاقة الحقائق المقدمة ، تزداد سرعة التعلم بشكل كبير. في هذا التعلم ، في الفصل الدراسي سيكون أكثر فائدة للمتعلم ، يجب أن يكون مرتبطًا بطريقة ما بمعرفته السابقة. يجب أن تنتمي إلى سياق التعلم الذي حققه المتعلم بالفعل.

8. يتم تسهيل التعلم عندما يوفر المعلم المتعلم مع المحفزات والأدلة المناسبة ، ويستخدم مبدأ تكييف أو ربط تلك الوظائف التعليمية التي تحتاج إلى أن تكون تلقائية للتعلم الأكثر فعالية. الاستجابات التلقائية ذات أهمية قصوى في تكوين عادات أو مهارات جديدة لأنها تزيد من القوة وتقلل من التعب. فهي بمثابة عادات موفرة للوقت والطاقة.

9. التعلم "مشروط بموقف المتعلم ، والظروف البيئية المؤدية إلى التعلم ، وموقف ومهارة المعلم في إعداد المسرح للتعلم ، والذي يتضمن مهارة التدريس نفسها. التعلم هو الأكثر فعالية في جو من الأمن والانتماء.

10. صعوبة التعلم يرجع إلى العديد من العوامل داخل المتعلم نفسه. العوامل الأكثر شيوعا التي تؤثر على عملية التعلم هي العوامل الفكرية والجسدية والعاطفية والاجتماعية. يمكن العثور على كل هذه العوامل في الفرد نفسه.

11. التعلم يكون فعالا عندما يتم استخدام الحواس أكثر من قبل المتعلم. إن الجمع بين الرؤية والسمع مع اللمس والذوق والرائحة سيسهل التعلم وفهم "حالة التعلم. سيزيد استخدام الحواس المختلفة من اختيارك في جعل التعلم مفيدًا وفعالًا.

12. يكون التعلم فعالا عندما يتم جعله عمليا ومساعدة من خلال الفهم المشتق من التجربة. سوف تضيف تجارب التلميذ عند استخدامها من قبل المعلم إلى فهم حالة التعلم. غالبًا ما تستخدم التجارب والأجهزة المادية الأخرى في التدريس لإعطاء معنى وفهم للمتعلم. سوف يحدد نضج وذكاء المتعلم الحاجة إلى خبرة تكميلية وأجهزة تعليمية أخرى.