مقالة عن المتخلفين عقليا والمعوقين

مقالة عن المتخلفين عقليا والمعوقين!

مع زيادة المعرفة ، والتعليم العالي ، والمجتمع وشعور الآخرين موقف المجتمع تجاه المتخلفين عقليا والمعاقين قد تغيرت تدريجيا في الاتجاه الإيجابي.

Image Courtesy: img.chinasmack.com/www/wp-content/uploads/2010/12/xinjiang-china-mentally-d

حاول الناس التعامل معهم بالتعاطف والنظر. بذلت الحكومة والمؤسسات الحكومية الخاصة محاولات لإيلاء اهتمام خاص بالأشخاص المتخلفين عقلياً. في الآونة الأخيرة ، تم فتح العديد من المؤسسات والمدارس الخاصة لتدريب المتخلفين.

بدأ أول برنامج منظم للمتخلفين في عام 1837 من قبل طبيب نفسي فرنسي يدعى سيغوين. افتتحت أول مدرسة لمثل هؤلاء الأطفال في ماساتشوستس في عام 1848 ، وتبعتها قريباً مدرسة أخرى في نيويورك ، ثم في بنسلفانيا ، وبدأت المؤسسة المهنية الأولى المعروفة الآن باسم الجمعية الأمريكية للنقص العقلي من قبل ضباط المؤسسات الطبية في عام 1876.

في الهند ، بدأت أول مؤسسة للمتخلفين عقليا في بومباي في عام 1941. وفي عام 1975 ارتفعت إلى 160. هذه الزيادة في عدد المدارس تشير إلى قلق الحكومة والجمهور للأشخاص المتخلفين عقليا. ولكن بالنظر إلى العدد الكبير من المتخلفين عقليا في الهند ، فإن هذا العدد لا يكاد يذكر.

وقد تم الإشارة إلى التخلف العقلي بشكل مختلف من قبل مختلف المتابعين النفسيين والجمعيات النفسية. على سبيل المثال ، علم النفس البريطاني. مثل سيريل بيرت (1955) وكلارك وكلارك (1973) ومنظمة الصحة العالمية (1954 ، 1961 ، و 1968) استخدموا مصطلح "العقل غير الطبيعي". ومع ذلك ، فقد فضلت منظمة الصحة العالمية مصطلح التخلف عوضاً عن العقل غير الطبيعي في التنقيح الأخير للـ ICD-9.

من ناحية أخرى ، تفضل جمعيات الطب النفسي الأمريكية مصطلح "العجز العقلي" بدلاً من التخلف العقلي. ومع ذلك ، فإن معظم علماء النفس والأطباء النفسيين المعاصرين يحبون استخدام المصطلحات النقص الذهني أو التخلف العقلي.

وقد حددت الجمعية الأمريكية للطب النفسي الإعاقة العقلية (العوز العقلي) "كأداء ثقافي عام بشكل كبير موجود في وقت واحد مع حالات العجز في السلوك التكيفي ويتجلى قبل سن 18". (ه. جروسمان ، 1973)

التخلف العقلي وفقا للقانون الإنجليزي هو شرط للتطور أو عدم اكتمال نمو العقل الموجود قبل سن 18 سنة سواء الناتجة عن الأسباب الكامنة أو الناجمة عن المرض أو الإصابة. (قانون العجز العقلي 1929).

وفقا ل Tredgold (1937) "إنها حالة من التطور العقلي غير الكامل من هذا النوع والدرجة التي لا يستطيع الفرد أن يتبنى نفسه إلى البيئة الطبيعية لزميله بطريقة تحافظ على الوجود بشكل مستقل عن الإشراف أو السيطرة أو وقد حددتها منظمة الصحة العالمية (1954) بأنها "غير كاملة أو غير كافية لتنمية القدرات العقلية".

تشير الرابطة الأمريكية للنقص العقلي (AAMD ، 1973) إلى "التخلف العقلي كمتوسط ​​فرعي كبير في الأداء الفكري العام الموجود حاليًا بعجز في السلوك التكيفي ويتجلى خلال فترة النمو".

وقد حدد IDC-9 التخلف العقلي على أنه "حالة من النمو العقلي غير المكبوت أو غير المكتمل ، خصوصًا ما تتسم به الحالة الطبيعية للذكاء."

لا يعتبر التخلف العقلي مرضاً ، بل هو حالة من حالات العجز في الأداء التكيفي / الاجتماعي الذي له أصل تنامي.

استنادًا إلى تعريف AAMD ، ينص تعريف DSM III-R على أن التخلف العقلي هو حالة من الأداء الفكري العام المتوسط ​​إلى حد كبير ينتج عنه أو يرتبط بالاختلاط المتزامن في السلوك المتبني ويتجلى خلال فترة النمو. وهكذا يصف الدليل التشخيصي الثالث DSM III-R الخصائص الأساسية للتخلف العقلي على النحو التالي:

(أ) بشكل ملحوظ دون المستوى المتوسط ​​الأداء الفكري العام.

(ب) عجز أو ضعف كبير في الأداء بالتبني.

وكما يبدو ، تؤكد جميع هذه التعريفات في مرحلة ما ، وهذه المعلومات هي الذكاء. لكن التعريف الذي قدمته AAMD والذي شدد على كل من القدرة الفكرية والتكيفية كان التعريف الأكثر قبولا للتخلف العقلي.

وقد اعتبر فقط التأخر العقلي من أعراض روبنسون وروبنسون (1976) التي قد تنجم عن مجموعة متنوعة من الاضطرابات الجسدية والاجتماعية التي تتجلى جميعها في انخفاض الأداء الفكري وتعوق القدرات على التكيف مع متطلبات الحياة اليومية.

وهكذا ، فإن التخلف العقلي لا يشير فقط إلى قدر أقل من الذكاء ، وإنما يقلل أيضا القدرة على التكيف والتبني مع احتياجات وضرورات الحياة اليومية. وفقا لدوق و Nowicki (1979) يتم تقديم تعريف AAMD للتخلف بحيث يمكن التحقق من درجة التخلف عن طريق استخدام اختبارات موحدة مثل جداول Wechsler Intelligence (AMMI) ، مقاييس السلوك التكيفي.

الطفل المتخلف هو مفرط النشاط. وهو يتحرك باستمرار ، لديه ذاكرة قصيرة وتركيز ضعيف. لديه تغييرات مزاجية متكررة. قد يكون يضحك في لحظة ويبكي في لحظة أخرى. القلق يجعله طقسي. يريد أن يفعل كل شيء بنفس الطريقة بالضبط. أي تغيير من أي نوع يحيره ويغضب.