الفرق الرئيسي بين الجغرافيا العامة مقابل الجغرافيا الإقليمية

الفرق الرئيسي بين الجغرافيا العامة مقابل الجغرافيا الإقليمية!

على الأرجح أن مسألة الجغرافيا العامة مقابل الجغرافيا الإقليمية قد أثارها بيرنهارد فارن ، المعروف باسم فارينيوس ، في القرن السابع عشر.

هذه الفترة غالبا ما توصف بأنها الفترة الكلاسيكية للفكر الجغرافي الحديث. لقد أدرك فارينيوس التقسيمات الرئيسية للجغرافيا - العامة أو العامة والخاصة أو الخاصة. يُعرف هذا التفرع للموضوع باسم الجغرافيا العامة مقابل جغرافية معينة (خاصة). تتعامل الجغرافيا المنهجية مع جانب واحد أو عدد قليل من جوانب البيئة البشرية أو مع البشر ، وتدرس أدائها المتباين في العالم أو على مساحة جغرافية محددة مسبقًا. الجغرافيا العامة ، كما يراها Varenius ، كانت مهتمة بصياغة القوانين والمبادئ العامة والمفاهيم العامة. كان يعتقد أن يكون أنبل أهداف البحث العلمي في التطوير الأولي للجغرافيا.

تدريجيا ، اكتسبت جميع الدراسات ذات الطابع العام حالة الجغرافيا المنهجية ، في حين تم وصف الدراسات الخاصة أو الخاصة بأنها الجغرافيا الإقليمية. استمدت الجغرافيا المنهجية الإلهام من العلوم المنهجية القائمة مع البحث عن المفاهيم العالمية والعامة. الجغرافيا الإقليمية ، من ناحية أخرى ، لم تخرج من نطاق دراسات معينة. الجغرافيا الإقليمية بالمعنى التقليدي تسعى إلى الجمع في جو جوي مختلف الأمور التي تعالج بشكل منفصل في الجغرافيا (المنهجي) الموضعية. الجغرافيا الإقليمية هي دراسة جغرافية المناطق.

غالبًا ما تتميز الجغرافيا الإقليمية باهتمامها بـ "وضع محدد في منطقة معينة" وقد تم الترحيب بها باعتبارها "أعلى شكل من أشكال فن الجغرافيا" (هارت ، 1982). باختصار ، تتعامل الجغرافيا العامة مع العالم بأسره كوحدة واحدة. ومع ذلك ، كان يقتصر أساسا على الجغرافيا المادية التي يمكن فهمها من خلال القوانين الطبيعية. على العكس من ذلك ، كان الهدف من الجغرافيا الخاصة في المقام الأول هو وصف البلدان الفردية ومناطق العالم. كان من الصعب وضع قوانين في جغرافيا خاصة حيث يتورط البشر ، والذين لا يمكن التنبؤ بسلوكهم على الدوام. ومع ذلك ، ساعدت الجغرافيا الخاصة في صياغة الفرضية والأفكار المنظمة.

بعد فارينيوس ، أبرز الباحث الألماني البارز - ألكسندر فون هومبولت - الفرق بين الجغرافيا المنهجية والإقليمية. قسم Humboldt موضوع الجغرافيا في اليورانيوم والجغرافيا. علمًا أن التصوير الجوي ، وفقًا له ، هو علم الفلك الوصفي ، بينما تتعامل الجغرافيا مع الترابط بين الظواهر الموجودة في منطقة ما. كان يؤمن بالطريقة الحثية وأكد على أهمية طريقة البحث التجريبية. في حين يؤكد هومبولدت بشكل قاطع على قيمة التعميم في العلوم ، كتب ما يلي:

الهدف الأهم من جميع العلوم الفيزيائية هو التعرف على الوحدة في التنوع ... لفهم جوهر الطبيعة تحت غطاء المظاهر الخارجية ... الغرض من الإشارة إلى الطريقة التي يمكن بها أن يمنح العلم الطبيعي غرضًا أعلى من خلاله يتم الكشف عن الظواهر والطاقات ككيان واحد.

وهذا يجسد العملية المنطقية للانتقال من الدراسات الخاصة "بالجانب الواحد" إلى الجوانب العامة الكامنة وراءها والكشف عن "جوهر الطبيعة". قام بإجراء دراسة مقارنة للمناطق الجغرافية المختلفة ، والمراعي السهبية والمناطق القاحلة للتأكد من خصوصيات الأجزاء المختلفة من سطح الأرض. وهكذا ، اعترف همبولت أيضًا بثنائية الجغرافيا النظامية مقابل الجغرافيا الإقليمية.

كان كارل ريتر - المعاصر ل Humboldt - غائيًا. وشدد على الحاجة إلى دراسة الظواهر الطبيعية "ككل ، كما في الأجزاء" من أجل فهم "الخطة المتأصلة". ورغم أنه كان مقتنعاً بوجود قوانين ، إلا أنه لم يكن في عجلة من أمره لإقامتها. لقد صمم الجغرافيا كعلم تجريبي بدلاً من نظرية مبنية على الاستنتاج من مبادئ عقلانية أو نظرية مسبقة. وشدد على حقيقة أن هناك تماسكا في الترتيب الخاص للظواهر الأرضية.

تتشابه ظواهر الفضاء بحيث تؤدي إلى تفرد المناطق كوحدات فردية. باختصار ، وفقا لريتر ، كانت الجغرافيا تهتم بالأشياء الموجودة على الأرض لأنها موجودة في منطقة ما. درس المجالات صناعيا ، أي في مجملها. كان يؤمن بمركزية الجغرافيا الإقليمية. لقد شعر أن الجغرافيا يجب أن ترتفع فوق مجرد وصف لعدد كبير من الحقائق حول ظاهرة معينة.

يجب أن يكون هدف الجغرافيا ، وفقا لرايت ، "............" الابتعاد عن مجرد الوصف لقانون الشيء الموصوف ؛ الوصول ليس مجرد سرد للحقائق والأرقام ، ولكن ربط المكان بالمكان والقوانين التي تربط بين الظواهر المحلية والعامة لسطح الأرض ".

كانت أفكار ريتر عن "كمال" الأشياء متفقة مع كتابات WF Hegel (1770-1831) ، التي كانت مواقفها بمثابة محاولة لفهم الكون كله ، لمعرفة اللا نهائية ورؤية كل الأشياء في الله. كان موقف ريتر العلمي غائي (Teleo اليوناني = الغرض). باختصار ، درس أعمال الطبيعة من أجل فهم الغرض من وراء نظامها. لم يكن ينظر إلى شكل القارات على أنه عرضي ، بل كان يحدده الله ، حتى أن شكله وموقعه مكنهما من لعب الدور الذي صممه الله في تنمية الإنسان.

جمعت Ritter وجهة نظر الغائية الأساسية مع الدقة العلمية الأكثر أهمية. وقال في رسالته "يعتمد نظامي على الحقائق وليس على الحجج الفلسفية". لم يكن جمع الحقائق غاية في حد ذاته. ومن شأن تنظيم ومقارنة البيانات ، حسب المنطقة حسب المنطقة ، أن يؤدي إلى إدراك التنوع الواضح للوحدة. لا يمكن اكتشاف خطط الله ، التي تعطي غرضًا ومعنى ، إلا من خلال مراعاة جميع الحقائق والعلاقات في العالم بشكل موضوعي بقدر الإمكان.

في ضوء المحاولات العلمية ل Humboldt و Ritter ، يكمل التنظيم العلمي للمعرفة نفسه على مراحل: أولاً يتم إعداد جرد دقيق ومفصل لجميع الحقائق حول جانب واحد ، وثانياً ، يتم دمج هذه الحقائق مع مفهوم واضح ومتماسك. مجموعة من المعارف التي لا ينظر فيها إلى الحقائق المتعلقة ببعض الجوانب المعينة كحقائق محددة بل كأجزاء من النظام المترابط العام و "تُدرج تحت عدد من القوانين" التي تعبر عن علاقة وراثية. على حد تعبير Humboldt:

وبقدر ما تعترف القوانين بتطبيق أكثر عمومية لأن العلوم تثرى بعضها البعض بشكل متبادل ، ومن خلال امتدادها تصبح مرتبطة ببعضها البعض في علاقات أكثر حميمية وأكثر حميمية ، فإن تطوير الحقائق العامة يمكن أن يعطى بإيجاز يخلو من السطحية. عند فحصها للمرة الأولى ، بدا أن جميع الظواهر منعزلة وأننا فقط نتيجة لتعدد الملاحظات ، إلى جانب الأسباب ، يمكننا تتبع العلاقات المتبادلة القائمة بينهما.

الخطوط المذكورة أعلاه من هومبولت تكشف عن الشخصية الأساسية لرؤية ما بعد النهضة للجغرافيا. استلهم Humboldt و Ritter من الاهتمام الأهم بالنسبة للعلم العالمي المعاصر. تميز العلم المعاصر في علم الفلك والعلوم الفيزيائية بانتشار القوانين المعمول بها عالميا. الجغرافيا لا يمكن أن تظل في مأمن من الاتجاهات السائدة.

وهكذا ، انخرط Humboldt بجدية في تطوير الجغرافيا الفيزيائية النظامية ، في حين كان Ritter ، إلى حد كبير ، الجغرافي الجغرافي الإقليمي الذي أعطى وزنًا للإنسان كمكوّن مهم للمحيط المادي.

بعد كارل ريتر ، عرف فرديناند فون ريشتهوفن الجغرافيا. في رأيه ، كان الغرض من الجغرافيا هو تركيز الانتباه على الظواهر المتنوعة التي تحدث في الترابط على سطح الأرض. كانت المنهجية التي اقترحها لدراسة الجغرافيا هي مناقشة عناصر الإعداد الفيزيائي للمنطقة ، ثم فحص فحص الإنسان في ذلك الإطار.

لفترة طويلة ، ظل النموذج الأساسي للدراسات الجغرافية ليس فقط في ألمانيا ولكن أيضًا في أجزاء أخرى من العالم. كما شدد ريتشثوفن على النقطة التي مفادها أن الجغرافيا الإقليمية يجب أن تكون وصفية لتسليط الضوء على السمات البارزة في المنطقة. وعلاوة على ذلك ، ينبغي أن تسعى إلى البحث عن انتظامات أنماط وأنماط هذه السمات الفريدة لصياغة الفرضيات وشرح الخصائص الملحوظة. ورأى أن الجغرافيا العامة تتعامل مع التوزيع المكاني للظاهرة الفردية في العالم.

الجغرافيا بعد هومبولت ، ريتر وريتشتهوفن في أوروبا وأمريكا هيمن عليها فريدريك راتزيل (1844-1904). قبل Ratzel ، تم وضع أساس الجغرافيا النظامية من قبل Humboldt و الجغرافيا الإقليمية من قبل Ritter. استخدم راتزيل بشكل كبير الأسلوب الاستنتاجي وقارن أساليب الحياة بين القبائل والأمم المختلفة. وفي دراساته الأنثروبولوجية ، رغب في المضي قدمًا في فرضية وقوانين مسبقة وتطبيقها على حالات محددة. كان مهووساً بمفهوم تكوين الأشياء بدلاً من اعتمادها المتبادل. قام بتطبيق مفهوم داروين على المجتمعات البشرية.

هذا التناظر يشير إلى أن مجموعات من البشر يجب أن تكافح من أجل البقاء في بيئات معينة مثلما تفعل الكائنات النباتية والحيوانية. كان هذا بمثابة خروج عن المنهج المورفولوجي التكاملي لهامبولت.

بعد راتزيل ، ادعى ألفريد هيتنر ، وهو باحث ألماني رفيع المستوى ، أن الجغرافيا علم نظري (إقليمي) وليس علميا (عامًا). في رأيه ، كان موضوع الجغرافيا المميّز هو المعرفة بالمناطق الأرضية لأن هذه تختلف عن بعضها البعض. واعتبر الرجل جزءا لا يتجزأ من طبيعة المنطقة. ومع ذلك ، كان أسلوبه استقرائيًا يعطي أهمية أكبر لعناصر البيئة المادية.

تم إحياء الأسلوب الاستقرائي والبحوث التجريبية في فرنسا. تجاهل Vidal de Lablache نهج Ratzelian الاستنتاجي واستخدم على نطاق واسع دراسات محددة (يدفع) لاستخلاص استنتاجات ذات طبيعة عامة. في الممارسة الفعلية ، أدت جهوده إلى تطوير الجغرافيا الإقليمية ، مما جعل فهم سمات معينة وفريدة من نوعها هو الهدف الأسمى للتحقيق الجغرافي.

حاول فيدال دي لابلاش ، في أعماله ، مزج متناغم من الخصائص المادية والبشرية وحاول توليف من يدفع. كان مقتنعاً بأن المناطق الصغيرة (التي تدفع) هي الوحدات المثالية لدراسة وتدريب الجغرافيين في الدراسات الجغرافية. وفقا لفيدال ، لا يمكن الفصل بين الإنسان والطبيعة ، ولا يمكن التمييز بين تأثير الإنسان على الطبيعة وتلك الطبيعة على الإنسان. المؤثرات اثنين الصمامات. تشكل المنطقة التي تطورت فيها هذه العلاقة الحميمة بين الإنسان والطبيعة عبر القرون منطقة.

يجب أن تكون دراسة هذه المناطق ، كل واحدة منها فريدة من نوعها ، مهمة أحد الجغرافيين. ولذلك ، فقد جادل بالبحث عن الجغرافيا الإقليمية وضد الجغرافيا النظامية باعتبارها جوهر الانضباط. كان أسلوب فيدال ، الذي كان استقرائيًا وتاريخيًا ، هو الأنسب للمناطق التي كانت "محلية" بمعنى أنها معزولة إلى حد ما عن العالم من حولها ويهيمن عليها نمط حياة زراعي.

هذه الظروف تفضل تطوير العلاقات المحلية في الهندسة المعمارية والممارسات الزراعية وطريقة عامة للحياة. كانت المجتمعات تعيش في ارتباط وثيق مع الطبيعة لدرجة أنها قد تكون مكتفية ذاتيا في أغلبية البضائع. نصح فيدال الجغرافيين للقيام ببحوث في المتاحف الشعبية والمجموعات ، والتحقيق في المعدات الزراعية التي كانت تستخدم في الماضي من أجل دراسة الفردية للتنمية في المنطقة.

عمل فيدال ، على الرغم من انهيار الاقتصاد الإقليمي ذاتي الاكتفاء ، كان ولا يزال مصدر إلهام عظيم لتقليد حيوي في الجغرافيا ، ألا وهو الدراسات الإقليمية. بسبب هذه العوامل ، جادل فيدال للجغرافية الإقليمية باعتبارها جوهر الانضباط الجغرافي. اقتبس Lablache:

تتكون المجتمعات البشرية مثل تلك النباتات والحيوانات من عناصر مختلفة تخضع لتأثير البيئة. لا أحد يعرف الريح التي تجمعهم ، لكنهم يعيشون معا جنبا إلى جنب في منطقة وضعت عليها طابعها تدريجيا. لطالما كانت بعض المجتمعات جزءًا من البيئة ، لكن هناك مجتمعات أخرى في طور التكوين ، وتواصل توظيف الأعداد وتغييرها يومًا بعد يوم.

كما هو واضح من ما ورد أعلاه ، دافع فيدال عن مبدأ "الأرض بأكملها". وأعرب عن اعتقاده بأن الأرض وسكانها يقفون في علاقات متبادلة أوثق ، ولا يمكن عرض أحدهم حقاً في جميع علاقاته دون الآخر.

أكد الجغرافي الفرنسي الآخر ، ركلوس ، بينما أعطى صورة دقيقة للمجتمعات العالمية ، أن الإنسان ليس نتاج بيئته ، بل هو مكون هام منه. "يجوز للإنسان أن يعدل مسكنه ليتناسب مع غرضه ؛ قد يتغلب على الطبيعة ".

وقد تميز الجزء الأخير من القرن التاسع عشر ومنتصف القرن العشرين بتطور هائل لمعرفة محددة مع اهتمام ضئيل للغاية أو لا يوجد لديه اهتمام "بالممثلات المتكاملة" التي تكشف عن العلاقات العامة ذات الصلة العالمية. ومما لا شك فيه أن هذه المرحلة أثرت الموضوع ولكنها كشفت أيضا عن الضعف المتأصل في المنهجية الجغرافية للخاصة والخاصة ، وفشلها في الارتفاع فوق مجرد وصف الجانب الفردي إلى المستوى الذي يصبح فيه إدراك الملامح العامة ممكنا. من المسلم به أنها لم تنجح دائماً في التخلي عن نفسها من الأخاديد من المعرفة المتخصصة في بحثها عن القوانين والمفاهيم العامة.

أكد ريتشارد هارتشورن على تمايز حقيقي (الجغرافيا الإقليمية). في فترة ما بعد الحرب العالمية الثانية ، كانت الجغرافيا في الأساس إيديوغرافية (إقليمية) وتم توضيحها من خلال فن الوصف الجغرافي التزامًا بالعمل الميداني ، وتكامل الجغرافيا الطبيعية والجغرافيا البشرية في إطار دراسة المناظر الطبيعية الخاصة.

تتميز فترة ما بعد الحرب العالمية الثانية بثورة كمية في هذا الموضوع. وقد طورت أطر مفاهيمية جديدة أدت إلى ظهور نظرية الموقع التي تسعى إلى نظام جديد في توزيع الظواهر في الفضاء في عمر ترابطها.

يعطي الوصف السابق خلفية تاريخية عن الثنائيات من الجغرافيا النظامية أو العامة مقابل الجغرافيا الخاصة أو الإقليمية. توصف الطرق التي اعتمدها علماء الجغرافيا النظامية والإقليمية في هذه الوثيقة.

وكما ذكر في البداية ، فإن الجغرافيا المنهجية تتعامل مع القوانين العالمية والمفاهيم العامة. الجغرافيا المنهجية أو العامة هي في الأساس تحليلية وتستفيد من المفاهيم العامة ، في حين أن الجغرافيا الإقليمية هي بالضرورة مواد تركيبية وتتعامل مع حالات فريدة وخصائصها. علاوة على ذلك ، فإن الجغرافيا النظامية تتعامل مع العالم بأسره كوحدة واحدة.

على سبيل المثال ، إذا أخذنا أنماط توزيع درجات الحرارة والأمطار والنباتات والمعادن والمحاصيل والسكان ، وفحصناها على المستوى العالمي أو القارة الحكيمة ، فستكون حالة الجغرافيا النظامية. وعلى النقيض من ذلك ، إذا قمنا بدراسة أشكال التضاريس ، والمتغيرات المناخية ، والتربة ، ومعادن النباتات ، والحيوانات والنباتات ، وقمنا بتركيز هذه العوامل المادية على المشهد الثقافي أو على أي من عناصر الجانب الاجتماعي - الثقافي ، فإن هذا سيكون حالة إقليمية أو جغرافيا خاصة.

لتوضيح هذه النقطة ، تم رسم الشكل 9.1. في هذا الشكل ، تظهر الصفوف نهج دراسة الجغرافيا النظامية ، وتظهر الأعمدة نهج دراسة الجغرافيا الإقليمية ، أي إذا درسنا أنواع التربة في مختلف القارات ، فهي مثال للجغرافيا المنهجية ، بينما إذا كنا تأخذ قارة معينة أو منطقة منها وتضع جميع المتغيرات المادية والاجتماعية والاقتصادية ، فإنها تسليط الضوء على خصوصيات تلك المنطقة. هذه الصورة الاصطناعية ، التي تكشف عن السمات الخاصة للمنطقة ، هي حالة الجغرافيا الإقليمية.

ويكشف الشكل 9.1 عن فروع مختلفة للموضوع. وبما أن فروع الجغرافيا العامة هذه مدمجة أيضاً في الجغرافيا الإقليمية ، يمكن ملاحظة أن هذين هما الوجهان الرئيسيان للموضوع. يوضح الشكل بوضوح كيف يمكن لمجموعات الظواهر وأجزاء من سطح الأرض أن تعطي جغرافيا إقليمية أو عامة.

يبدو أن الانقسام في الجغرافيا المنهجية مقابل المنطقة منطقي للغاية. في رأي بعض العلماء ، قد توجد عدة مناطق جغرافية بدلا من واحدة. في الواقع ، تم تعريف الجغرافيا من قبل الجغرافيين المختلفين بشكل مختلف. وتتراوح هذه التعريفات بين المناظر الطبيعية والأماكن والفضاء والموقع والتفاعل بين الإنسان والطبيعة ونظام الإنسان الأرض والبيئة البشرية والتمييز المسطح للظواهر المترابطة على سطح الأرض مع الإنسان.

وبالتالي ، فإن الجغرافيا متعددة الأبعاد ، ليس فقط في عدد الموضوعات والمناطق في العالم التي يمكن تضمينها في دراسة واحدة ولكن أيضًا في نهج الدراسة. الجغرافيا متعددة المتغيرات ليس فقط في الجمع بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية والرياضيات ، بل أيضًا في الطرق التي قد تجمع بين الجغرافيين المختلفين هذه العناصر. بسبب الطبيعة المتعددة المتنوعة لهذا النظام ، حتى الجغرافيون الإقليميون يترددون الآن من وصف جميع الظواهر في مكان واحد يكتشفون أنها مترابطة. في الوقت الذي يكون فيه الوصف الإقليمي في المياه الراكدة ، قد يكون من الضروري تصور الجغرافيا العامة ، وتصنيف الجغرافيا الإقليمية ، والجغرافيا الإقليمية الوصفية الكاملة باعتبارها ثلاثة فروع منفصلة تمامًا. لن تشتمل جغرافية الحوسبة على ظواهر هي ببساطة سمة للمكان ما لم تظهر بعض الترتيبات المنطقية في الفضاء والتواصل مع الظواهر المهمة الأخرى.

تم تقديم مصطلح compage إلى جغرافيا بواسطة Derwent Whittlesey (1956) في محاولة لإعطاء قدر أكبر من الدقة للعديد من جوانب الجغرافيا الإقليمية. الفكرة المركزية للحوسبة هي أن جميع سمات البيئات الفيزيائية والبيولوجية والاجتماعية مرتبطة وظيفيًا بالشغل البشري للأرض. ومع ذلك ، فإن التفكير في الوظيفة الجغرافية الأكبر والالتزام بتثقيف الأشخاص العاديين ، على اختلافهم عن الجغرافيين المحترفين ، قد يكون لا يزال مطلوبًا وصفًا إقليميًا منظمًا بالكامل خارج المهنة.

كما أن المزيد من الضغط على الجغرافيا الإقليمية غير صحيح ، لأنه لا يوجد مكانان ، ولا توجد مجموعتان من الناس متشابهتين تماما في أي مكان في أي وقت. على حد تعبير بيري ، "الجغرافيا الإقليمية والعامة ليست مقاربات مختلفة ، ولكنها مجرد طرفي سلسلة متصلة" ، والتي يشبهها مصفوفة ثلاثية الأبعاد - الأرض والاجتماعية والهندسية. لا تقع الدراسات الجغرافية في مجموعات منهجية (إقليمية) ومجموعات إقليمية ولكنها موزعة على طول سلسلة متدرجة من الدراسات الموضعية لأهم التكامل الأساسي في أحد طرفي الدراسات الإقليمية الخاصة بالتكامل الأكثر اكتمالاً في الجانب الآخر.

إن جميع الأشياء المادية والظواهر الموجودة في العالم الحقيقي والتي لاحظناها لنا كيانان - الفرد أو الخاص والعامة أو العالمية. لديهم خصائص معينة خاصة بهم وجعلها فريدة من نوعها ؛ لديهم أيضا بعض السمات العامة التي هي مشتركة مع كائنات أخرى من نفس النوع ، وبالتالي ، عالمية في الطبيعة.

إنها الفردية التي تجعلها مختلفة عن الأشياء الأخرى. هذه الأشياء الفردية لها أيضًا سمات مشتركة معينة تربطها بمجموعة من الأشياء التي لها علاقات عامة معها.

ولذلك ، من المهم ملاحظة أن الخصائص العامة موجودة في الخصائص الفردية والخاصة والتي يمكن رؤيتها من خلالها ، وليست مستقلة عنها. والحقيقة هي أن الاثنين هما interpenetrative متبادل. يصبح العام صحيحًا في الخصوص ويصبح الأمر صحيحًا في العام. ... يكمن الترابط بين الفرد والخاص والعالمي في حقيقة أنهما متصلان ، في حقيقة أن الفرد لا يمكن أن يوجد بدون عالمي وأن العالم لا يمكن أن يوجد بدون الفرد ، بحيث يمكن للفرد في ظل ظروف معينة أن يصبح على حد سواء وعالمية.

على حد تعبير VA Anuchin ، الباحث السوفيتي:

يمكن للمرء أن تتبع دورات محددة في تاريخ العلوم العالمية. فالفترات التي يمتص فيها العام خصوصًا وينجح بها تلك التي يدمر خلالها بوجه خاص عامًا وعلمًا واحدًا يتفكك إلى عدد لا نهاية له من الفروع. هذا التمايز في وقت لاحق يؤدي إلى امتدادات كبيرة من المعرفة ولكن يؤدي إلى أقل من نظرات عامة متكاملة للعلوم التي تظهر أن الكل أكبر من مجموع الأجزاء. الجغرافيا المعاصرة هي ضحية لمثل هذه المرحلة من التمايز.

وبالتالي ، فإن الانقسام بين المنهجي والإقليمي ينخفض ​​، حيث أنهم لا يعارضون ولكنهم يدعمون بعضهم البعض في التحليل النهائي ، لموضوع الجغرافيا.