ملاحظات حول نظرية النظم الأسرية واضطراب فرط الحركة في الانتباه

ركزت نظريات أنظمة الأسرة إلى حد كبير على دور نظام الأسرة أو السياق الاجتماعي الأوسع في مسببات اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط.

فيما يتعلق بالمشاكل الأسرية ، وجد أن المشاكل النفسية للوالدين مثل الاكتئاب أو العدوان أو تعاطي الكحول ، والتعرض للشقاق الزوجي ، والأبوة المتطفلة خلال مرحلة الطفولة ، والتفاعلات القسرية بين الوالدين والطفل في مرحلة الطفولة والمراهقة ، جميعها مرتبطة بفرط نشاط فرط الانتباه الاضطراب (Hinshaw، 1994؛ Taylor، 1994a؛ Anastopoulos et al، 1996).

وفيما يتعلق بالنظام الاجتماعي الأوسع ، تبين أن العوامل التالية مرتبطة باضطراب فرط النشاط الانتباه: تدني الوضع الاجتماعي الاقتصادي ، التنشئة المؤسسية ، مشاكل العلاقة بين الأقران ومشاكل العلاقة مع موظفي المدرسة (Taylor، 1994a؛ Barkley، 1998 ).

مشكلة في الكثير من الأبحاث حول العوامل النفسية الاجتماعية في مسببات اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، هي حقيقة أن الاضطرابات السلوكية المَرَضيَّة موجودة في كثير من الحالات ، وعوامل الخطر التي تم تحديدها ، والتي تحمل تشابهاً شبيهاً بتلك التي تم تحديدها لاضطرابات السلوك. ، قد يكون مرتبطًا بشكل أساسي بمسببات مشكلات السلوك بدلاً من اضطراب فرط النشاط النفسي.

تتمثل الصعوبة الثانية في فك تشابك السلسلة السببية وتحديد الصعوبات الأسرية والعلاقة التي تسبق تطور اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط وهي عوامل مؤهبة. وتمييزها عن صعوبات العلاقة التي تتطور استجابةً لاضطراب فرط الحركة والاهتداء وربما تحافظ على الحالة أو تفاقمها.

تطورت التدخلات المستندة إلى الأسرة وبرامج التدخل المتعدد الأنظمة التي تشمل الشبكة الاجتماعية الأوسع للطفل من نظريات أنظمة الأسرة عن اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

تركز هذه البرامج على تحسين مهارات الأبوة والأمومة وتعزيز علاقات الطفل مع أفراد الأسرة والشبكة الأوسع. وقد ثبت أن هذه البرامج لها آثار إيجابية قصيرة الأجل على كل من الأعراض والتكيف الاجتماعي (Anastopoulos et al، 1996؛ Barkley et al، 1992b).