نهج النظم للتدريب الصناعي

هناك تركيز حالي في علم النفس الصناعي المودم لعرض العديد من المشاكل التقليدية في سياق أوسع إلى حد ما من ذي قبل. لا تعتبر مشاكل مثل التدريب فقط من حيث أهداف التدريب في حد ذاتها ، ولكن أيضًا من حيث أهداف وغايات المنظمة ككل أو "النظام" الذي سيؤدي فيه الفرد مهمته. ويشار أحيانًا إلى هذا المنظور الأوسع كنهج نظامي. يشير الاسم إلى أنه يجب على المرء أن يهتم بأهداف النظام الكلي بدلاً من أهداف أي مكون داخل النظام.

وقد دعا Eckstrand (1964، pp. 1-2) بقوة إلى نهج نظم لتكنولوجيا التدريب:

في هذا النهج ، يشبه تطوير برنامج تدريبي لتطوير نظام الأسلحة. هنا يبدأ مهندس الأنظمة بمتطلبات تشغيلية: بيان دقيق للهدف الذي يجب أن يحققه النظام. بعد ذلك يعمل مهندس النظام على التراجع من هذه الأهداف لإنتاج ترتيب للأنظمة الفرعية التي ، عند تشغيلها وفقًا لبعض الخطط التشغيلية ، ستحقق الأهداف.

تنتهي العملية بسلسلة من الاختبارات للتأكد من أن التصميم الذي تم تحقيقه يحقق بالفعل المتطلبات. يمكن أن يسير تصميم نظام التدريب بنفس الطريقة التي يصبح بها السلوك الذي يجب على الرجل إظهاره في الوظيفة هو الهدف الذي يجب تحقيقه بواسطة نظام التدريب. وظيفة مصمم التدريب هي اختيار سلسلة من تجارب التعلم التي ستنتج السلوك المطلوب. مطلوب مرحلة اختبار [تقييم] لضمان نجاح برنامج التدريب المصمم في إنتاج رجال قادرين على الأداء كما هو محدد.